El continuo constructivista
La galaxia en la que se mueven los posibles
enfoques para la interpretación constructivista de los procesos de enseñanza y
aprendizaje se puede ubicar en un continuo que sitúa la construcción del
conocimiento en el sujeto individual, despreciando el componente
socio-contextual de esa construcción (constructivismos endógenos); hasta
posicionamientos que consideran el conocimiento social como la única fuente
válida de conocimiento, con la consideración del sujeto colectivo como el
elemento nuclear, negando, de esta manera, al sujeto individual
(constructivismos exógenos); pasando por posiciones que postulan una
dialéctica, más o menos declarada, entre el sujeto y el contexto, entre lo
individual y lo social (Bruning, Schraw y Ronning, 2002). De esta manera nos
encontramos ante cuatro sujetos del constructivismo: el sujeto individual, el sujeto
epistémico, el sujeto psicológico y el sujeto colectivo. Esta forma de entender
al sujeto está en relación directa con las condiciones que concurren en el
proceso de construcción.
La
estructura general del constructivismo
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